Kyoto City High Schools

2020.06.19

 

銅駝へようこそ（16）　本校の「総合的な探究の時間」の学び

●総合的な探究の時間

「総合的な探究の時間」は，教科・科目の枠を越えて，自己の在り方生き方を考えながら，自ら課題を見つけたり，問いを立てたりしながら，その解決に向けて探究活動をする学習です。本校では，１年生が「美」をテーマにし，作品との多面力を養う「探究１」。２年生が，探究１で学んだ様々な手法・身につけた力をもとに，普通教科や美術専門教科の枠組みを越えて，人類が直面している「SDGｓ」の問題について探究する「探究2」，３年アートフロンティアコースの生徒が，大学・産業界・地域と連携したキャリア探究や課題研究を行う「探究F」があります。主体的，対話的で深い学びで身につける力は，社会で生きていく力，社会を切り拓く力につながります。

　学びのスタイル，手法は多様です。タブレットiPadはよく活用します。調べたり，考えをまとめたり，意見を書き込んだり，画像や映像を使って発表したり。しかしタブレットOnlyではなく，プリントを活用することもあります。一人一人で考える，グループで対話して考える，教室とは違う場所で学ぶ，外部から講師をお招きする，大学や企業，地域，行政機関と連携して学ぶなど，学びの幅がぐっと広がります。探究の成果は，市バスの車内アートのように，社会の中で活かされているものもあります。