Kyoto City High Schools

2023.09.08

 

学びに向き合う力をつける試み（１年：数学 l ）

数学科（１年生）では夏休み明けから、当事者意識を高めることを目的とした生徒自身が自ら考える「教師が教えない授業」を展開しています。

動画（本校ではスタディサプリを導入）を見ながら黙々とノートをまとめたり、時間を計って解いた問題をグループで共有しあったり、問題集に載っている問題の類題をインターネット上で探し解いたり、様々な学習形態が１つの教室内でおこなわれています。

生徒が自ら、「先生！宿題を出してください」と言ってくるなど、今まで見たことがない自発的な行動もみられています。

授業後のフィードバック（振り返り）では、具体的な「分からなかったこと」「分かるようになったこと」「次の授業日までに身につけようとおもうこと」を書かせ、次につなげています。

それぞれ異なる、気づきや悩みと、生徒がどう向き合い解決していくのか、楽しみでもあります。
また、生徒だけでなく、教員側も新たな発見の連続で、教員にとっても良い学びになっています。

※写真は、「教師が教えない授業」初回の様子です。生徒自ら各々の課題と向き合っています。